Innovation dans le contenu du programme
C’est la première fois au Vietnam que des connaissances et des compétences en développement de la petite enfance sont offertes aux femmes enceintes ou aptes à procréer au Vietnam rural dans une trousse visuelle complète. Cette trousse pédagogique comprend cinq modules, étalés sur 24 séances. Le module 1 (quatre séances) s’adresse aux femmes au début ou à mi-grossesse. Le module 2 (cinq séances) porte sur la fin de la grossesse et les soins du nourrisson. Le module 3 (quatre séances) vise à offrir aux femmes des connaissances et des compétences sur les soins aux enfants âgés de 0 à 6 mois. Le module 4 (cinq séances) engage les familles qui ont des enfants âgés de 7 à 12 mois. Le module 5 (six séances) s’adresse aux familles ayant des enfants de 13 à 24 mois. Les 24 séances visent à changer les comportements des familles vers de meilleurs soins pour les femmes enceintes et les enfants, à stimuler la croissance de l’enfant et le développement du cerveau. La trousse pédagogique psychosociale aborde les 24 sujets décrits ci-dessous : PDF
La trousse éducative comprend un DVD renfermant des instructions pour la formation axées sur les compétences, ainsi que des affiches et des brochures à emporter. Le contenu est élaboré à partir de trousses internationales standard telles que Care for Child Development (WHO and UNICEF), Thinking Healthy Program, Pregnancy Childbirth Postpartum and Newborn Care – A guide for essential practice (WHO), Mental Health-GAP Instruction Guide (WHO), Integrated Management of Child Illness (WHO), and the national feeding program (NIN).
Innovation dans l’approche
Les animatrices des clubs d’apprentissage seront des membres de l’Union des femmes (travailleuses sociales en milieu communautaire) et du personnel de la clinique de santé communautaire (médecin ou infirmière médicale au niveau communautaire) qui suivront 6 cours axés sur la présentation du programme. Les cinq premiers cours porteront sur le contenu du programme et se concentreront sur l’animation dans la pratique. Le dernier cours portera sur le fonctionnement, le suivi et la supervision d’un club d’apprentissage.
Les clubs d’apprentissage tiennent leurs activités dans la salle de réunion de la collectivité et au site de la clinique de santé communautaire. Des lecteurs de DVD sont fournis par les autorités locales. Des ordinateurs portables et des projecteurs sont fournis par le projet.
Les animateurs inciteront les participants à regarder le DVD pour acquérir des compétences, montreront comment pratiquer de nouvelles compétences sur des poupées et des enfants directement, faciliteront la discussion après la séance pratique et offriront des messages et des dépliants à emporter. Chaque séance dure de 90 à 120 minutes.
Après la séance en classe, les animateurs visiteront les ménages afin de déterminer comment les femmes adoptent les nouvelles compétences à la maison et leur fournir un soutien supplémentaire jusqu’à ce que les nouvelles compétences deviennent des habitudes. Les cas de femmes souffrant de troubles mentaux, d’enfants malades, de bambins difficiles ou de compétences limitées en soins personnels et de l’enfant, et les femmes aux prises avec la violence au foyer, des difficultés financières extrêmes ou de crises familiales feront l’objet de visites à domicile en priorité.
Vision des changements
Ce modèle passera par trois phases : développement, essais sur le terrain et projet pilote à petite échelle (2014-2015), essai contrôlé randomisé visant à examiner l’efficacité et le bilan coût-efficacité du programme (2016-2018), et promotion du projet pour qu’il soit pleinement intégré à une politique nationale de soins axés sur le développement de la petite enfance d’ici 2020.
Après 2014-2015, le projet se concentrera sur l’élaboration d’un programme structuré, peu coûteux et facile à comprendre pour les clubs d’apprentissage, destiné à être mis en œuvre par l’Union des femmes de la collectivité, avec des données probantes provenant des essais sur le terrain et du projet pilote réalisés dans trois communes rurales choisies au hasard dans la province de Ha Nam.
À la fin de 2015, les cinq modules, les manuels et le matériel, et le manuel de fonctionnement des clubs d’apprentissage seront prêts pour le déploiement à grande échelle.