Sementes Brilhantes

Titre de la proposition :

Programme de stimulation du cerveau Steps

Pays de mise en œuvre:

Brésil

Nom de l’organisation :

Steps Baby Lounge Recreação LTDA – ME

Rural / urbain / péri-urbain :

Urbain

Sites :

São Paulo – SP

Bénéficiaire cible :

0-2 ans

3-6 ans

 

Prestateurs intermédiaires :

Professionnels non médicaux

Objectif :

Permettre aux soignants des centres formels et informels de la petite enfance d’améliorer la fonction cognitive et le développement socio-affectif des enfants au cours des premiers 1 000 jours de leur vie.

Description de l’innovation :

Reproduire 3 modules multidisciplinaires et équipements innovants développés par les spécialistes de Steps dans des établissements voués à la petite enfance dans des secteurs à forte vulnérabilité sociale et économique. La facilité d’utilisation des modules de formation, conjuguée à des plans de leçons par étapes et à du matériel de soutien abordable rend l’intervention accessible et reproductible.

Étape de l’innovation :

Démonstration de principe

Sementes Brilhantes

Titre de la proposition

Programme de stimulation du cerveau Steps

Nom de l’organisation

Steps Baby Lounge Recreação LTDA – ME

Rural / urbain / péri-urbain

Urbain

Sites

São Paulo – SP

Bénéficiaire cible

0-2 ans

3-6 ans

 

Prestateurs intermédiaires

Professionnels non médicaux

Objectif

Permettre aux soignants des centres formels et informels de la petite enfance d’améliorer la fonction cognitive et le développement socio-affectif des enfants au cours des premiers 1 000 jours de leur vie.

Description de l’innovation

Reproduire 3 modules multidisciplinaires et équipements innovants développés par les spécialistes de Steps dans des établissements voués à la petite enfance dans des secteurs à forte vulnérabilité sociale et économique. La facilité d’utilisation des modules de formation, conjuguée à des plans de leçons par étapes et à du matériel de soutien abordable rend l’intervention accessible et reproductible.

Étape de l’innovation

Démonstration de principe

Résumé de l’innovation

Logo and Slogan_MJProblème :

  1. Des études démontrent que les inégalités sociales commencent dès la petite enfance. À l’âge de 4 ans, nous pouvons déjà détecter de grands écarts dans le développement cognitif entre les enfants de classes sociales différentes [1].
  2. Une stimulation adéquate durant les 1 000 premiers jours de la vie d’un enfant réduit la pauvreté, la violence et les problèmes de santé dans l’avenir [2].
  3. Jusqu’à l’âge de 4 ans, les enfants des secteurs économiquement moins favorisés au Brésil sont pris en charge par des personnes qui n’ont pas les qualifications et le système de soutien nécessaires pour stimuler adéquatement ces enfants au cours de cette période cruciale de leur formation cognitive.

L’objectif du programme de stimulation du cerveau Steps (Sementes Brihantes; SBBP) est d’offrir des activités de stimulation et du matériel de formation et de soutien de qualité pour permettre aux personnes qui ont la garde d’enfants de 0 à 4 ans dans les secteurs de grande vulnérabilité sociale de leur fournir une stimulation adéquate. Le programme consiste en 3 modules et en matériel multidisciplinaires extrascolaires (psychomotricité, sensibilité à la musique et expression artistique) élaborés par des spécialistes du développement de l’enfant de Steps pour stimuler les fonctions cognitives et socio-affectives du cerveau. Lorsque ces activités se déroulent chaque semaine d’une manière intégrée, elles stimulent les voies neuronales du cortex préfrontal, formant des « blocs de construction » pour une meilleure fonction cognitive.

Gallerie

Impact

Attendus :

  • 220 enfants de 1 à 3 ans participeront au projet dans 3 sites de mise en œuvre; parmi eux, 173 participeront activement aux activités proposées au sein du groupe d’intervention.
  • 26 soignants participeront directement au programme de formation.
  • Dans 50 % des cas (87 enfants du groupe d’intervention) le développement cognitif, moteur, linguistique et socio-affectif devrait s’améliorer de façon significative.

« Stimuler » le cerveau d’un bébé au cours des 1 000 premiers jours de son existence peut débloquer son potentiel pour le reste de sa vie. Imaginez combien de potentiel humain nous pourrions débloquer si tous les bébés avaient seulement eu cette chance.
-[Glaucia Paula Maciel, chef de projet]

Innovation

Le programme SBBP vise à offrir des activités de formation de qualité axées sur la stimulation et du matériel adéquat aux personnes qui prennent soin des enfants dans les secteurs de grande vulnérabilité sociale. Il consiste en 3 modules et du matériel multidisciplinaires extrascolaires élaborés par des spécialistes du développement de l’enfant de Steps pour stimuler les fonctions cognitives et socio-affectives du cerveau :

1) La psychomotricité : des classes en mode circuit mettant l’accent sur le développement de la motricité brute/fine, le tonus musculaire, la souplesse, le rythme, l’équilibre, la coordination, la stimulation tactile, l’agilité, la latéralité et la sensibilisation au corps.

2) La sensibilité musicale : Un éventail d’expériences qui stimulent la perception sensorielle, l’acquisition du langage, la capacité d’écoute, l’exploration rythmique, la notion espace-temps et l’équilibre socio-affectif.

3) La pensée artistique : Des classes qui stimulent l’exploration sensorielle, la formation de concepts, les aptitudes sociales, le développement du langage, la relation cause à effet, la mémoire visuelle et la discrimination tactile.

Le programme SBBP est non seulement innovant au niveau du contenu et du matériel, mais aussi dans sa prestation. Il peut être exécuté par un gardien d’enfant ayant des qualifications minimales, après une formation donnée l’équipe de Steps avec l’aide de manuels visuels et de ressources en ligne. La trousse SBBP comprend plus de 50 circuits de compétences motrices, du matériel de thérapie physique, des jouets variés, des instruments de musique et du matériel d’art différencié, dans les limites du budget de l’école publique.

Collaboration

Les bailleurs de fonds

  • Partenaires de Sauver des cerveaux
  • Fundação Itau Social, Brésil

Partenaires clés

  • Steps Baby Lounge, Brésil
  • Guidecraft, États-Unis
  • Oficina do Brincar, Brésil

Mise en œuvre

Déterminants attendus :

  • Qualité de la formation du personnel
  • Facilité d’utilisation des plans de leçon et du matériel de soutien
  • Coût accessible de la trousse SBBP
  • Logistique du système de prestation

Continuation

Le programme SBBP peut être reproduit non seulement dans un cadre éducatif formel (comme dans cet essai pilote), mais aussi déployé à plus grande échelle dans d’autres contextes éducatifs non formels tels que les centres de santé communautaires, les installations de soutien aux parents offertes par la collectivité locale et les clubs publics de loisirs.

Méthodes d’évaluation

L’intervention sera mise en œuvre dans deux garderies pour une période de 12 mois. Dans une des garderies, l’équipe Steps supervisera les activités hebdomadaires, tandis que l’autre garderie recevra la visite de l’équipe Steps à chaque mois. Un troisième garderie servira de groupe témoin et ne recevra pas l’intervention. Avant l’intervention, deux mesures de référence seront effectuées afin d’évaluer par la suite la progression du développement de l’enfant dans les trois garderies. Cela aidera à vérifier que le développement et la croissance post-traitement sont attribuables à l’intervention elle-même. Une stratégie de ‘différences dans les différences’ sera employée pour comparer les résultats des garderies ayant reçu l’intervention et de la garderie témoin, avant et après le début de l’intervention. Les changements physiques, cognitifs, langagiers (expressif et réceptif) et socio-affectifs seront mesurés régulièrement chez les enfants, à 3 mois d’intervalle, au cours des 12 mois qui suivent le début de l’intervention afin de vérifier le cheminement temporel de l’impact du projet.

Impact de l’innovation

L’objectif est de développer le SBBP à un coût inférieur à 10 000 $US par école/an. Chaque trousse peut être utilisée par 300 enfants (10 groupes) âgés de 1 à 4 ans, une fois par semaine, pendant 48 semaines. Cela s’inscrit dans le budget actuellement alloué par les écoles publiques à des fins de formation extrascolaire et professionnelle. Considérant que l’amélioration du développement de l’enfant a des conséquences à long terme, l’intervention devrait montrer un bon ratio coût-efficacité.

Références

  1. Source: Aprendizagem Infantil: Uma abordagem da neurociência, economia e psicologia cognitiva / Aloisio Pessoa de Araújo, coordenador – Rio de Janeiro, Academia Brasileira de Ciências, 2011
  2. Source: Fundamentos do Desenvolvimento Infantil da Gestação aos 3 anos. Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal, 2011

Resources

  • Recherche
  • Instruments et piles

Sauver des cerveaux est un partenariat réunissant

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